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朱烟墩小学教师评价制度

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  朱烟墩小学教师评价轨制_动画/交互技巧_PPT制造技巧_适用文档。朱烟墩小学教师评价轨制 一、评价目标和准绳 ㈠目标 用新的教育评价理念,成立合适本质教育思惟的,有益于阐扬教师主 动性和缔造性的多元的成长性教师评价系统,充实阐扬评价的导向, 激励、反思等推进评价主客

  朱烟墩小学教师评价轨制 一、评价目标和准绳 ㈠目标 用新的教育评价理念,成立合适本质教育思惟的,有益于阐扬教师主 动性和缔造性的多元的成长性教师评价系统,充实阐扬评价的导向, 激励、反思等推进评价主客体成长的功能,协助全体教师不竭提拔职 业道德和专业程度,提高教育讲授质量。 ㈡准绳 1、成长性准绳,必需关心教师成长的要求,将教师的参与、变 化和成长过程作为评价的主要构成部门, 使评价过程成为全体教师主 动、终身成长提高的过程。也成为能推进学生全面成长的主要过程。 2、全面性准绳,既注重教师营业程度的成长,也注重教师的职 业道德涵养和提高,既要评估教师的工功课绩,又要注重教师的工作 过程;既要表现教师的群体协作,共性成长,又要尊重教师的工作环 境和个别差别。 3、多元性准绳,评价主体要多元化,凸起教师的主体地位,建 立以教师自评为准,学校带领、同事、家长、学生配合参与,多向沟 通的教师评价机制;评价方式,路子多样化,成立以校为本,以教研 为根本的教师岗亭工作评价体例,把构成性评价与终结性评价相结 合,定性评价与定量评价相连系,不以学生的测验成就作为评价教师 的独一尺度。 4、可行性准绳,既表现评价方针的共性要求,又考虑到地区环 境和学校前提的差别,摸索利于教师自评和他评的评价方式。 二、评价内容 1、职业道德。志存高远,兢兢业业;为人师表,教书育人;严 谨笃学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生;积极长进,乐于奉献; 公道、诚恳、具有健康心态和连合合作的团队精力。 2、领会和尊重学生。能全面领会、研究、评价学生;尊重学生, 关心个别差别,激励全体学生充实参与进修,构成彼此激励、讲授相 长的师生关系,博得学生信赖和尊崇。 3、讲授方案的设想与实施。能根据课程尺度的根基要求,确定 讲授方针,积极操纵现代教育手艺,选择操纵校表里进修资本,设想 讲授方案,使之适合于学生的经验、乐趣、学问程度、理解能力和其 他能力;长于与学生配合缔造进修情况,为进修供给会商、质疑、探 究、合作、交换的机遇;指导学生立异与实践。 4、交换与反思。积极、自动与学生、家长、同事、学校带领进 行交换和沟通,能对本人的教育观念、讲授行为进行反思,并制定改 进打算。求真务实,恿于立异,严谨自律,热爱进修。 三、评价体例和路子 ㈠教师自评(权重占 60%) 使用自评量表、数学反思日志、阶段性工作总结、个案阐发或成长记 录等自我反思体例,与可比对象比力,查询拜访问卷,查询拜访交换或问题诊 断等阐发他人对本人评价的体例进行。要求能经常地反思,盲目地认 识本人的劣势与不足、 给学生的构成性评价对学生全面成长的感化如 何,客观地阐发别人的评价看法,确定自我成长方针,现实可持续性 成长。 ㈡同事互评(权重占 10%) 使用讲授人案阐发和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展现成长 记实等交换体例,查询拜访问卷或互评量表等查询拜访体例进行,要求成立教 师讲授个案研究轨制,以教研组或年段为单元进行互评,互评应持真 诚立场,用成长的目光对待,构成连合空气,推进配合成长。 ㈢带领评价(权重占 10%) 使用面谈、座谈会、评课或教师述职等交换体例,日常察看、常规检 查记实或教师成长记实等查询拜访体例进行,要求带领评价时要实事求 是,留意营建协调、民主的空气,关心教师个别差别和工作特点,体 现人关怀,重视发觉教师的闪光点和前进,协助教师树立自傲心,实 现自我成长。 ㈣学生评价(权重占 10%) 使用问卷查询拜访、 学生功课、 学生本质测查或个体收罗看法等查询拜访体例, 座谈会、校长欢迎日、校长信箱、师生对话等交换体例进行。要求评 价前应让学生领会评价目标、内容、过程、法式适合学生春秋特征的 评价东西,要信赖学生,激励学生讲实话、实话,恰当顾及学生对班 主任和科任教师的分歧采取程度,以大大都学生的看法为准。 ㈤家长评价(权重占 10%) 使用查询拜访问卷等查询拜访体例,家长开放周、座谈会、校长欢迎日、校长 信箱和热线等交换体例进行。要求评价前要恰当进行培训,让家长了 解评价目标、内容、过程、法式以及东西等,针对家长的城乡地区、 文化本质等差别,设想响应的评断东西,要信赖家长,要准确指导家 长客观、动态地评价教师,激励家长讲实话、实话,恰当顾及家长对 班主任和科任教师的分歧采取程度,有阐发地对待评价成果。 朱烟墩小学 2011-9

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